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奥门金沙2126教师培训年度总结2020年

来源:文明在线 2020-11-16

奥门金沙2126教师培训年度总结

2020年)

为全面贯彻上海市中小学教师培训工作会议精神加强我校说明队伍建设,促进我校教师专业化发展,确保我校校本研修工作的顺利实施,根据年初制定的学校教师培训计划,结合一年来我校教师培训的实际情况,我校领导认真落实教师培训计划内容,扎实稳步的进行校本研修工作,教师培训工作取得了较好的成绩。现将我校教师培训工作做一下总结。

一、在时间和经费上予以保障和支撑

我校领导高度重视教师培训工作,坚持层级管理,长期坚持以教师的成长和发展作为教师教育的根本出发点和立脚点,在时间和经费上予以保障和支撑,为教师学习提供便利,创造平台。

三、积极开展形式多样的教师培训

(一)全员教师培训

面向全体教师,注重教师职业理念、责任感和实践能力的提高。增强教师的美育定位意识,进而实现个人与学校和谐发展的价值统一。

(二)骨干教师培训

骨干教师是在专业建设、课程建设、教学工作中发挥骨干作用的教师。骨干教师接受所在教研组和专业带头人的引导及工作安排。

(三)青年教师培训

青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程,应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。

(四)班主任培训

通过学习优秀班主任的经验和方法,能积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支撑与配合,提高班主任工作的艺术性。

(五)专业(学科)带头人培训

专业(学科)带头人是专业建设的规划者、组织者、建设者,在学校教学工作委员会的引导下,接受所在专业或部门的引导及工作安排。充分激发专业(学科)带头人的主观能动性,为专业或学科的有效教育打下坚实基础。

四、教师培训成果成效

今年上半年,由于新冠肺炎的施虐,我校依然坚持培训与教研、培训与教改相结合,集中研修与分散研修相结合。

通过培训,教师的信息化应用能力得到明显提升,教学理念加强了,教学方式有了创新和转变,提高了课堂教学效率;

公共基础课课程标准的线上培训让老师的课程教学目标得以精确制定,课程重点、难点得以精确把握。

通过各类专项研修培训,促进了我校教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高。学生在全面发展的前提下,学习成绩基本保持稳步发展,逐年提高。

五、教师培训存在的问题

缺点与问题是前进的动力,经过一年的实践总结,在学校教师培训方面还存在一些需要改进和提高的地方。

(一)教师培训活动中,有个别教师依然存在应付了事的现象,没有认真对待与总结反思。

(二)线上培训方法灵活,但培训效果可能要打一个问号。

(三)校本研修培训的主体意识不强,还不能从本校发展的实际需要、教师身体特点发展的需要制定切实的校本研修培训项目,使整个教师培训工作显得较为局限,缺乏针对性,对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本研修培训更高的作用。

六、改进措施与努力方向

针对以上问题与不足,“十四五”期间,我校将在以下方面加强:

(一)加强领导监督,定时定量地检查每周、每月布置的各项培训任务的完成情况。

(二)结合我校实际情况,制定各类考评方案,对所有教师进行量化考评,学期末、年终公开考评结果。

(三)穿插不定期的抽查形式,发现问题,及时例会说明。

(四)认真做好“一师一档”工作,及时提醒有关老师关注自己的继续教育培训任务完成情况。

教师校本研修培训是一项任重而道远的工作,教师培训活动的开展,给老师们提供了一个很好的学习提高的平台,在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下,相信我校的教育教学会更加丰富多彩,有声有色。

从教师的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将得到充分的发展。“十四五”期间,我校将与时俱进,探索教师培训的新思路、新形势、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力,为“十四五”期间的健康发展提供有力保障。


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