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学校心理危机干预方案

来源:文明在线 2020-09-14

奥门金沙2126心理危机干预方案

为贯彻习大大总书记对新型冠状病毒肺炎疫情作出的重要指示精神,落实党中央、国务院决策部署和教育部、上海市委、市政府工作要求,根据《关于加强心理健康服务的引导意见》、《中小学心理健康教育引导纲要》、《紧急心理危机干预引导原则》、《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预引导原则》等文件要求,引导我校师生在疫情期间科学应对可能出现的认知、情绪、行为、躯体上的应激反应,尽量做到及早预防、及时疏导、有效干预,减轻疫情带来的心理伤害,避免心理危机事件的发生。现结合我校实际情况制定疫情期间的学校心理危机干预方案。

大家针对疫情期间的特殊情况构建了“以学生为中心,以学校为主导,以家庭为辅助,以社会为协助”、“线上和线下相结合”的中职学生心理危机干预系统,从三个方面、三个层级和五级网络,动员学校全员参与,联系一切可以动员的资源入手,对我校学生进行心理危机干预。

(一)三个方面的心理危机干预

三个方面指的是在处理学校心理危机的过程中注重学校、家庭和社会三方联动,联系一切可以动员的资源。

(二)三个层级的心理危机干预

1、对全体新生进行预警性干预——心理危机一级干预。针对全体新生通过心理普测进行心理危机评估,建立预警机制。

2、对困扰或问题学生进行针对性干预——心理危机二级干预

对排查出有一定心理困扰或问题(3≤SCL-90因子均分≤4)但不是很严重的学生,进行有针对性的个体辅导和团体辅导服务。采用三种排查方式同步进行:开学初新生心理普测筛查,班主任日常观察发现和家长发现主动求助。

  1. 对危机学生进行治疗性干预——心理危机三级干预

对排查出的心理问题比较严重(SCL-90因子均分≥4)的学生,进行心理危机重点干预或转介专业心理治疗机构。

  1. 五级网络的心理危机干预

五级网络指的是学校心理工作领导小组——心理辅导中心专职心理教师——年级负责人——班班主任老师——班级心理委员和宿舍寝室长,五级网络上下联动,相互合作。

  1. 针对危机学生的处理需做到五点

第一,重视学生可能存在的自杀危险;第二,通过直接询问学生是否有自杀想法和自杀计划来评估危机风险程度;第三,倾听内心,表达担忧,让学生感受到关爱和理解;第四,陪伴学生,不让其独处;第五,及时启动心理危机干预机制,给学生提供专业支撑。

心理危机干预是心理工作的重点,也是比较困难的工作,需要大家全校高度重视、全员参与。在疫情期间,为了更好地开展我校心理危机干预工作,大家要进一步完善我校的心理危机干预系统,强化五级网络,积极联动我校各部门资源,激发家长的责任意识,积极联系可以及时转介危机个案的专业心理治疗机构,真正做到防患于未然。


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